Commencer par parler français.
Commencer par parler français.
Savez-vous pourquoi nous avons gagné la Coupe d'Europe d'après les présentateurs de FR 2 ?
Tony Parker est "made in France" (sic ou texto dans un commentaire de cette soirée.) Heureusement aussi, l'équipe était bien "coaché" (au moins 30 fois ce soir là : vous pouvez vérifier.) N'étant pas angliciste, j'entends et je prononce : kkkkôôôatttchhh" ou "kkkkôôôatttchhh innngue".
Pauvre professeur des écoles qui, le lendemain, essaiera de faire apprendre à parler ou écrire une phrase en français correct à un élève même pas frappé d’illettrisme.
Quand les journalistes parlent de « la faillite de l’école » pensent-ils qu’éduquer les enfants et les adolescents est une tâche extrêmement complexe comportant un nombre incalculable de dimensions avec, en particulier, l’influence de l’environnement notamment médiatique dont ils sont les artisans.
Quand ils acceptent que leur chaîne présente une cacophonie d’images et de sons – je ne parle même pas de mots – et pas seulement en publicité, où voulez-vous que les jeunes trouvent l’occasion d’exercer leur pensée logique à l’aide à travers galimatias ? Peuvent-ils apprendre ce qu’est un dialogue en regardant un débat télévisé où tout le monde coupe la parole à son interlocuteur et utilise injures et mensonges à titre d’arguments.
Un présentateur aux infos. de 20 heures est tellement persuadé de l’excellence de sa question qu’il n’attend même pas un bout de réponse de son face à face. Manie et fatuité bien françaises vérifiables chaque soir sans compter les débats politiques où des sommets sont atteints, à droite comme à gauche.
On pourrait continuer : jadis, les bombes explosaient, maintenant on les explose. Un exercice intéressant : rechercher les x compléments possibles du verbe « gérer » ; tout y passe : les comptes et les affaires (rarement) mais aussi une équipe de foot comme en Afrique du Sud récemment, un troupeau de vaches mais également des sentiments et même les émotions… Beau sujet pour le Bacc. : comment gère-ton ses émotions ?
Le prof. de philo., le lendemain, peut se servir de quelques passages enregistrés à condition de préciser qu’on étudie « ce qu’il ne faut pas faire », en rouge dans la marge », avant de passer à la lecture attentive d’un dialogue de Platon.
On pourrait allonger indéfiniment la liste des critiques. Pour l’auteur, leur analyse est nécessaire à condition que celle-ci débouche sur des propositions plus positives. Il essaiera de tenir le pari ; sinon ce blog ne sert à rien qu’à ajouter un élément de plus à la confusion régnante.
Alors essayons d’employer à bons escient l’adverbe « autrement » que l’on peut accoler avec pertinence à apprendre, réfléchir, lire, disserter …
Le projet est clair ; comment faire ? Avec des preuves et des arguments ?
Ce sera l’objectif poursuivi. en théorie et à l’aide d’autres pratiques pédagogiques à envisager.