TEXTES
Loup-Agneau
Le Loup et l’Agneau. Fable de La Fontaine.
Lire silencieusement cette poésie : consulter un dictionnaire ou demander le sens de certains mots si c’est nécessaire.
Représente-toi bien la scène.
Le loup et l'agneau
La raison du plus fort est toujours la meilleure :
Nous l'allons montrer tout à l'heure.
Un agneau se désaltérait
Dans le courant d'une onde pure.
Un loup survint à jeun, qui cherchait aventure,
Et que la faim en ces lieux attirait.
« Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?
Dit cet animal plein de rage :
Tu seras châtié de ta témérité.
-Sire, répond l'agneau, que votre majesté
Ne se mette pas en colère ;
Mais plutôt qu'elle considère
Que je me vas désaltérant
Dans le courant,
Plus de vingt pas au-dessous d'Elle ;
Et par conséquent, en aucune façon,
Je ne puis troubler sa boisson.
- Tu la troubles, reprit cette bête cruelle ;
Et je sais que de moi tu médis l'an passé.
- Comment l'aurais-je fait si je n'étais pas né ?
Reprit l'agneau ; je tète encor ma mère.
- Si ce n'est toi, c'est donc ton frère.
- Je n'en ai point. - C'est donc quelqu'un des tiens ;
Car vous ne m'épargnez guère,
Vous, vos bergers, et vos chiens.
On me l'a dit : il faut que je me venge. »
Là-dessus, au fond des forêts
Le loup l'emporte et puis le mange,
Sans autre forme de procès.
Tu peux esquisser un rapide croquis que tu compareras à celui qui se trouve après le stop.
Etait-il difficile de deviner la fin après la lecture des deux premiers vers?
comme pour le code de la route : tu prend le temps de réfléchir au déroulement de l’action. Tu respires, tu te décontractes avant de continuer.
Exercice à trous. Replacer les mots manquants :
- de mémoire
- ou en consultant cette liste.
Un agneau se (_)
Dans le (_) d'une (_) pure.
Un (_) survint à jeun, qui cherchait (_),
Et que la (_) en ces (_) attirait.
aventure courant désaltérait faim lieux loup onde
Remettre les phrases dans leur ordre logique sur la 2° ligne. Attention aux Majuscules et aux (.)
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de |
forêts |
au |
fond |
Là-dessus, |
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puis |
et |
mange, |
l'emporte |
Le loup |
le |
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procès. |
forme |
Sans |
autre |
de |
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Des mots ont été changés : remets les termes exacts dans les cases en couleur à côté.
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un bélier |
buvait |
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un |
buvait |
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d’une eau |
sale |
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d’une |
fontaine |
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un chacal |
arriva |
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le ventre |
rempli |
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par |
hasard |
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Argumentation : dans cette Fable, les deux animaux argumentent pour défendre leur point de vue. Placer en deux colonnes les types d’arguments employés par l’un ou l’autre
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Arguments justes ou de bonne foi |
Arguments faux ou de mauvaise foi |
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Rôle des Fables :
Les fables présentent une scène se déroulant souvent entre des animaux
Ces personnages mis en scène, qu’ils soient réels ou imaginaires, correspondent à des caractères facilement reconnaissables. Chez les animaux par exemple, le lion symbolise la puissance, le loup la férocité, l’agneau la douceur, le renard la ruse. Chez les plantes, le chêne représente la force, le roseau la fragilité.
Une fable se sert de moyens détournés, les animaux en particulier, pour représenter la nature humaine pour en dénoncer les défauts. Le fabuliste, qu’il prenne pour thème la politique, la société ou les relations humaines, insiste sur les faiblesses de chacun pour en tirer une leçon morale, explicite ou sous-entendue.
Exemple : la grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf : cela peut représenter la prétention humaine.
Une telle dénonciation n’est pas sans risques vis-à-vis des hommes au pouvoir, comme Louis XIV, par exemple. En employant des animaux, ce n’est pas une critique directe. C’est don moins risqué même si personne n’est dupe.
Exemple.
Une grenouille vit un bœuf
Qui lui sembla de belle taille.
Elle, qui n’était pas grosse en tout comme un œuf,
Envieuse, s’étend, et s’enfle, et se travaille,
Pour égaler l’animal en grosseur.
A la fin,
La chétive pécore s’enfla si bien
Qu’elle creva.
Sur le plan du vocabulaire, il n’est pas étonnant qu’on appelle « enflure », un orgueil ou une prétention exagéré(e).
Apprendre par cœur une poésie ou une fable permet d’assimiler des tournures de phrases pour pouvoir soi-même produire un écrit.
Sans relire le texte, redis ce qui s’est passé entre le loup et l’agneau.
- En observant ce tableau et en répondant aux questions.
Attention au mot souligné.
- En vérifiant la logique de tes réponses par un titre pour chaque vignette de ce mur d’images. Elles sont dans l’ordre.
La logique des positions pour la rivière et pour les animaux est très importante. Savoir lire demande souvent de repérer ces détails qui ne sont pas donnés par le mot à mot du texte mais par des relations qu’il faut détecter. Les prépositions sont une aide : au dessus de … en dessous de …
LOGIQUE toujours, à propos de la dernière vignette : logiquement, ce n'est pas la dernière. Le loup n'a pas mangé l'agneau sur place. Là, il l'a égorgé.
En tout cas, les deux premiers vers de la fable sont bien confirmés. Il y a aussi dans les écrits de la Fontaine une histoire de pot de terre contre pot de fer.
Pas difficile de deviner ce qui se passe ...